「システム」となることの問題点

　本日もバイクで通勤。

　弱い気圧の谷の通過で一時天候が崩れかけたがすぐに回復した。

　知床峠、明日１０時に開通予定。

　羅臼でアオジ初鳴き。

　授業で、シラカバ樹液を生徒に採取させた。あるグループは一昼夜で１リットル以上も集めた。

　昨日の採取のための装置を取り付けた。ところが，今日はそれを回収する時間が取れない。やむなく教員たちの手で回収した。

　本当なら装置の取り付け、回収、樹液の処理など一連の作業を体験させたいのだが、「学校」というシステムに組み込まれた「授業」という枠の中にそれを納めるのは困難だ。もっとゆったりとした教育が行えないものだろうか。口先ばかりで「環境教育の重要性」などと叫んでも、所詮お題目に過ぎない。

　学校教育のシステムそのものが疲弊し病んでいる、と言うべきか。